泰科发展 献礼祖国 | 江苏科技报:真心关爱引领应用型本科新风尚

发表时间:2019-09-30   浏览量:295   信息来源:江苏科技报

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“真心关爱”引领应用型本科新风尚

南京理工大学泰州科技学院的时尚与情怀


私人订制、一人一课表、专业随便选、新生逐个做职业发展测评、教师逐个做心理评估……这么特立独行的大学在哪里?学生喜欢么?社会认可么?这所被称为“工程师摇篮”的学校综合实力目前已位居华东地区独立学院榜首,而该校的心理发展研究与指导中心刚刚入选江苏省科普教育基地。

近日,记者走进南京理工大学泰州科技学院,看看这所“不走寻常路”的应用型本科高校究竟有多少神奇之处。


“真心关爱”融入育人情怀

走进南京理工大学泰州科技学院(以下简称“泰科院”),“办真心关爱学生的大学”几个大字深深地刻在国旗广场上。办学理念是一所学校办学宗旨、人文精神、办学特色的集中概括。与常规不同,泰科院办学理念简单明了却“走心”,但真正实践起来需要教育者付出极大的心血。

“学生是否满意是学校衡量教师的首要标准。我们每学年都会对老师做‘是否关爱’的测评,由学生给老师投票,看这位老师在课堂教学、学生生活等各方面,是否真正做到了关爱学生。”该院院长刘玉海说。作为曾获得部级科技进步特等奖的理工科教授,刘玉海并非想象中那副严肃的模样,他爱笑,讲话语速极快,充满活力。这些年,他一直致力于应用型本科转型发展路径和以“人本理念”为宗旨的大学管理等方向的研究。

“曾有老师反映这样的测评不公平,说是因为对学生太严厉,所以学生认为该老师‘不关爱’。但我们反过来想,如果是真心的关爱学生,学生是能感知到的。”刘玉海说,“教师首先要有育人的情怀,不但教学科研水平要高,还要‘爱自己、爱学生、爱事业’,这样才能算是一个好教师。以学生成长为导向的学校,才能算是好学校。”

这些年来,在这样的办学理念下,泰科院全体教师都在自觉践行“真心关爱学生”的宗旨。2017年,一则“教师评先进、学生说了算”的新闻刷爆高校朋友圈,泰科院学生一人一票选出了学生心目中的“青春引路人奖、守护心灵奖、暖心叔叔奖…”等29个先进教师。在泰科院,职称评聘、考核评价等环节,不惟论文不惟成果,而是不拘一格‘学生说了算’,重点考察教师的育人情怀。2015年,从“关爱学生,以学生成长为导向”出发,泰科院率先在省内抛出“专业随便选”的招生政策,让每位学生读到自己想学的专业。为此,学校叫停多个报考率低的“黄牌”专业,通过“产教融合”“专业重组”“双师双能”和“重新上岗”计划,帮助专业提升“市场适应度”、帮助教师提高“岗位胜任度”,学生成长满意度“爆表”。

曾获评“守护心灵奖”的卢佩言,是学校心理发展研究与指导中心(以下简称为中心)主任。据她介绍,作为学校的二级单位,中心主要服务于全校师生,每年要接待500多起心理咨询。多年来,她和团队一直站在离学生心灵最近的地方,用自己的行动兑现“关爱学生、从我做起”的庄严承诺。


“真心关爱”彰显个性教育

“新生入学,学校首先要给每名学生做心理与职业测评,了解学生的心理状况,为他们提供‘私人订制’的心理成长服务。”卢佩言说,“学校非常重视心理教育,在‘一人一课表’的个性化培养方案中,学生除了有一年的24课时心理必修课,还有三年心理选修课。”

今年读大三的环境设计专业学生何炬是学校心理协会会长。他告诉记者,协会如今已有170多名会员,是学校最大的社团,还是省级“百优社团”。除了开展心理学习、科普宣传以及趣味心理活动外,协会还负责校园心理报《心桥》的编辑工作,“加入协会我收获很多。不仅满足了自己的兴趣,还能帮助他人,提升彼此的心智水平”。

采访时,国家二级心理咨询师时昕刚刚送走一名前来咨询的学生。“学生咨询的问题以发展性咨询为主,主要集中在个体成长过程中所遇到的恋爱情感和人际关系等方面。”时昕表示。

刘银华是中心一名兼职心理咨询师。他印象最深的是帮助一名患有‘创伤后应激障碍’的女生进行心理重建。当时,该生刚退伍复学,与同班同学有年龄差,加上知识体系断层,一直徘徊在退学边缘。这时,她身体一贯健康的父亲突然离世,家庭变故让她彻底崩溃。经评估,她患上了创伤后应激心理障碍。

“如何帮她走出心理阴霾,回归正常人生轨道是当务之急。由于她受到的心理打击太大,我们启动‘私人订制’心理成长服务,为她制定个性化课表,允许她在家学习,由成长导师对她进行远程辅导。同时,我们还对她的母亲进行了心理疏导,为她建立良好的家庭支持。”刘银华说,“中心有长期跟踪制度,我每周定期与她谈心,采用焦点技术,肯定她的进步,引导她未来的方向,让她明白自己今后的人生前途对整个家庭的重要性。幸运的是,在多方努力下,该生顺利完成学业并工作,目前状态平稳,发展得也很不错。”

“像这样的案例还有很多,中心每年会将典型案例编辑成册,以加强心理咨询师之间的学习与交流。”卢佩言说,除学生咨询外,面向全体教职工开展心理发展辅导也是中心的重要工作。新教师入职前都要做心理评估,这是入职面试的一部分。“对教职工开展心理辅导,一方面是提升他们应用心理知识帮助学生成长的能力,另一方面是帮助老师更好地生活和工作。”


“真心关爱”勇担社会责任

在满足师生咨询的基础上,中心还接待社会咨询。“2018年中心接待了50多起社会咨询案例。”卢佩言说,目前中心软、硬件实力都能满足咨询需求,有个体咨询室、音乐放松室、情绪宣泄室、沙盘活动室、团体辅导室、心理茶吧等功能室,面积达 1200 余平方米。配有音乐放松系统、情绪宣泄系统、沙盘和团体辅导箱等,心理图书也有近千册。在师资力量方面,有专职心理咨询师8人,兼职心理咨询师30余人,大多数都具备国家二级心理咨询师资质。另外,中心还外聘了4名专家,心理科普志愿者也达到了200多人。

“我们的咨询渠道很畅通,除了24小时心理守护热线,学校网站、‘泰科心理之声’微信公众号等都可以预约咨询。”时昕介绍,学校与泰州市第四人民医院合作开通了“心理绿色通道”,与泰州市阳光心理服务中心合作开通了“社区心理工作站”,打通了校园与医院、大学与专业机构的“心灵联系”,推动高校更好地走向社会、服务大众。同时,学校还担任泰州高校心理联盟轮值主席,指导联系在泰高校心理中心联合开展心理研究。

一分努力一分收获。近年来,在学校的高度重视和中心老师们的辛勤努力下,中心获得了社会以及行业的广泛认可,先后获得“江苏省心理健康教育工作先进集体”和“江苏省心理学科普工作先进集体”等荣誉称号,入选全国青少年心理社会工作联合平台“青春心声服务站”、江苏省心理学会“科技服务站”和“江苏省科普教育基地”。

“高校发展要与国家同向同行,要适应经济社会发展需要,为社会发展服务。”刘玉海表示,学校在真心关爱学生的基础上,充分发挥心理资源优势和人才优势,积极构建高校心理健康教育工作新模式,做到“立足高校、服务师生、辐射地方、面向社会”,在勇担社会责任中彰显责任与价值。


“真心关爱”社会满意度高

大学文化是大学的灵魂。以“办真心关爱学生的大学”为核心,刘玉海创新性地提出了“大学生主体性个性化教育”,设计并探索着应用型高校转型发展的“泰科路径”。在刘玉海的带领下,“帮助学生发挥优势潜能”“帮助教师谋求最大发展”“想别人没想到的”“做别人没做到的”“狭路相逢勇者胜”等“硬核”文化逐渐融入泰科人的“基因”,为这所年轻的应用型本科高校注入了强劲的发展动力。

参加招生宣传近10年的“老员工”、学校宣传部的徐甲就深切感受到了学校前后的变化。“以前学校常沦入考生‘备胎’的尴尬境地。”徐甲说,“这些年,学校在转型中实现了由跟跑到领跑,社会知名度和认可度、学子满意度和推荐度显著提高,毕业生也更愿意把泰科‘安利’给别人,学校从考生的‘备胎’逆袭成为‘正牌’首选,招生位次连年攀升,录取分数逆势上扬。”

近年来,泰科院发展态势喜人,社会知名度和认可度显著提高,连续获评“江苏省文明校园”“江苏省平安校园”“中国社会影响力独立学院”等称号,获批多个教育部产教融合创新基地,成为校友会网中国大学排行榜全国独立学院第九、广州日报应用大学排行榜全国独立学院第九的顶尖独立学院。

徐俊是泰科院2009届土木工程专业优秀毕业生,从泰科院出发,他的人生可谓是一路“开挂”,考取安徽理工大学硕士、中国矿业大学博士,入职江苏科技大学,成为东南大学博士后。为回报母校,徐俊正在以“校友成长导师”的身份帮助泰科学子更好地成长。“在泰科求学的美好时光历历在目,泰科让我遇到这么多好老师,结交到志同道合的朋友,泰科教会我感恩,泰科精神深深影响了我。”徐俊坦言,“如果有学生报考同类高校,我首先推荐泰科院。”

“我们办真心关爱学生的大学,就是要立德树人,为学生的健康成长提供良好的平台,帮助学生在泰科院度过四年最美好的时光,发现最美的自己,收获最好的成长体验,毕业后成为对国家发展有用的人,未来过上令自己满意的生活。”刘玉海说,满意度和推荐度是毕业生对母校学习生活体验认可度的评判标准。近年来,教育厅每年都会发布《高校毕业生就业质量年度报告》。数据显示,泰科院2018届毕业生对母校整体满意度高达97.31%,近8成毕业生愿意为泰科“代言”,把自己的母校推荐给别人。

信息来源:《江苏科技报》2019年4月3日A16版

http://www.jskjb.com:8081/xpaper/news/57/891/2801-1.shtml


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